天津大学通过产学结合，积极构建专业学位研究生培养体系。

　　分类(Classification)指导。拟定《关于攻读全日制硕士学位研究生招生工作的规定》《关于在职攻读工奥创士专业学位研究生培养工作的规定》等管理文件。针对不相同种类型、不同范围专业学位研究生的特征，在招生计划、目录制定、考试选拔、培养策略、学位标准、水平监督等环节打造分种类、分层次的目的管理体系。

　　能力(Capability)导向。将专业学位研究生需拥有的胜任力素质划分为显性部分和隐性部分，分别从常识、技能、自我认知、特质和动机五个方面构建具备专业学位研究生特征的规范，并以此为基础进行课程体系的构建。

　　协同(Collaboration)培养。将实践基地定坐落于专业实践的主要场合、产学结合的要紧平台，吸引行业和企业全方位参与专业学位研究生的培养，发挥其在培养策略拟定、教学改革、教学水平评价等方面的指导用途。以单证带双证的模式打造118个实践基地，形成了校内、校外和境外不同层面的实践基地体系和革新教学平台，达成校企双赢。

　　内涵(Connotation)引领。通过在招生复试中注入实践元素等手段确保生源水平。在培养阶段，采取教学督导、数字化教学等多种方法，强化对实践、开题等重点环节的过程管理。遴选实践资深的行业专家担任学位论文指导师，发挥教育督导组、合作导师的监督指导用途，打造多样化的学位标准。在就业阶段，搭建跟踪反馈平台，采集毕业生和用人单位评价，指导和改进培养工作。